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国立民族学博物館調査報告(SER)

no.138 学校と博物館でつくる国際理解教育のワークショップ

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SER no.138; 表紙,目次ほか

国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138, (2016-12-16)

ガイダンス : 第1部

上羽陽子 , ウエバヨウコ
Yoko Ueba , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,9-9 (2016-12-16)

1.1　博物館と学校カリキュラム

田尻信壹 , タジリシンイチ
Shinichi Tajiri , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,11-19 (2016-12-16)

1.2　文化人類学と学校をつなぐ : 国立民族学博物館の教育活動をふり返って

森茂岳雄 , モリモタケオ
Takeo Morimo , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,21-36 (2016-12-16)

1.3　博学連携教員研修ワークショップ10年のあゆみ

中山京子 , ナカヤマキョウコ
Kyoko Nakayama , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,37-46 (2016-12-16)

1.4　博学連携教員研修ワークショップ10年のマネジメント

中牧弘允 , ナカマキヒロチカ
Hirochika Nakamaki , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,47-54 (2016-12-16)

ガイダンス : 第2部

上羽陽子 , ウエバヨウコ
Yoko Ueba , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,57-58 (2016-12-16)

2.1　一粒のカカオから, コメント

織田雪江 , 鈴木紀 , オダユキエ , スズキモトイ
Yukie Oda , Motoi Suzuki , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,59-68 (2016-12-16)

2.2 「見方」を開発 : インドの染織資料が見えてくる, コメント

上羽陽子 , 佐藤優香
Yoko Ueba , Yuka Sato , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,69-79 (2016-12-16)

2.5　みんぱくシアター : ハンズオンからマインズオンへ, コメント① 「みんぱくシアター」の可能性と限界, コメント② 身体的に自覚すること : 自己と他者の理解に向けて

小林由利子 , 森茂岳雄 , 山本直樹 , 菅瀬晶子 , 上羽陽子 , コバヤシユリコ , モリシゲマサユキ , ヤマモトナオキ , スガセアキコ , ウエバヨウコ
Yuriko Kobayashi , Masayuki Morishige , Naoki Yamamoto , Akiko Sugase , Yoko Ueba , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,103-113 (2016-12-16)

2.6　北西海岸先住民の木箱づくり, コメント

山田幸生 , 木村慶太 , 岸上伸啓
Yukio Yamada , Keita Kimura , Nobuhiro Kishigami , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,115-124 (2016-12-16)

2.7　自分の希望を叶えるエケコ人形

木村慶太 , 山田幸生 , 中牧弘允 , キムラケイタ , ヤマダユキオ , ナカマキヒロチカ
Keita Kimura , Yukio Yamada , Hirochika Nakamaki , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,125-132 (2016-12-16)

2.9　ものづくりとiPad を用いた現地学習, コメント1, コメント2, コメント3 みんぱくホームページと博学連携

今田晃一 , 林勲男 , 齋藤玲子 , 宇田川妙子
Koichi Imada , Isao Hayashi , Reiko Saito , Taeko Udagawa , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,145-158 (2016-12-16)

ガイダンス : 第3部

上羽陽子 , ウエバヨウコ
Yoko Ueba , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,161-161 (2016-12-16)

3.4.1　レインスティックで世界の旅にでかけよう

西薫 , ニシカオル
Kaoru Nishi , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,183-189 (2016-12-16)

3.4.2　チャモロダンスを踊ろう

高橋実穂 , タカハシミホ
Miho Takahashi , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,191-194 (2016-12-16)

3.4.4　ワークショップ「すごろく教材」で異文化理解に参加して

荒井芳廣 , アライヨシヒロ
Yoshihiro Arai , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,199-201 (2016-12-16)

3.4.5　ミュージアム資源の活用から地域資源の活用へ

菅沼彰宏 , スガヌマアキヒロ
Akihiro Suganuma , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,203-206 (2016-12-16)

3.5　ワークショップをアンケートからふりかえる

藤原孝章 , フジワラタカアキ
Takaaki Fujiwara , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,207-228 (2016-12-16)

3.6　座談会「ワークショップ10年をふりかえって」2015年8月7日　於 : 国立民族学博物館

上羽陽子 , 中牧弘允 , 中山京子 , 藤原孝章 , 森茂岳雄 , ウエバヨウコ , ナカマキヒロチカ , ナカヤマキョウコ , フジワラタカアキ , モリモタケオ
Yoko Ueba , Hirochika Nakamaki , Kyoko Nakayama , Takaaki Fujiwara , Takeo Morimo , 国立民族学博物館調査報告/Senri Ethnological Reports,138,229-243 (2016-12-16)

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